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关于印发《2026年湖南人文科技学院 “读懂中国”主题教育活动实施方案》的 通 知
2026-04-01 15:06  



各二级学院:

    为加强和改进大学生思想政治教育工作,根据教育部、省教育工委、省教育厅、省教育关工委对“读懂中国”的统一部署,现将博天堂客户端《2026年湖南人文科技学院“读懂中国”主题教育活动实施方案》印发给你们,请结合实际,认真抓好贯彻落实,精心组织活动开展。

     


                        中共湖南人文科技学院委员会

                            湖南人文科技学院

                             2026年3月31日






2026 湖南人文科技学院

读懂中国主题教育活动实施方案

                 

根据中共湖南省教育工作委员会《关于印发<2026年全省高校“读懂中国”主题教育活动实施方案>的通知》精神,结合博天堂客户端实际,特制定本实施方案。

一、活动主题:从长征精神中读懂中国

2026年是红军长征胜利90周年,也是中国共产党成立105周年。活动旨在通过“五老”的奋斗历程,引导青年学生挖掘长征精神在新时代的传承与体现,从伟大长征精神中汲取信仰力量,走好新时代的长征路。

二、活动组织

1.主办单位:湖南人文科技学院关心下一代工作委员会

2.协办单位:党委宣传部、学生工作部、团委、教务处

3.承办单位:各二级学院党总支、二级关工委

成立活动工作领导小组,办公室设在校关工委秘书处(离退休工作办公室),负责统筹协调、作品评审及推荐报送工作。

三、活动形式

各二级学院党总支、二级关工委在学校党委的领导下,组织青年学生与本校、本地有影响力的“五老”(老干部、老战士、老专家、老教师、老模范)(注:“五老”必须是健在的)进行深度访谈。通过挖掘、记录、整理“五老”在革命、建设、改革不同历史时期,特别是在强国建设进程中体现长征精神的感人事迹,以如下三种形式进行创作与展示:

1.征文作品:体裁为记叙文,通过文字记录“五老”的奋斗历程与人生感悟。字数不超过2000字(不含访谈人物简介)。

2.微视频作品:形态为专题片或微纪录,通过影像艺术展现“五老”的精神风貌。时间不超过5分钟。

四、时间安排

本次活动分为四个阶段进行:

1.宣传发动与部署阶段(4月上旬):校关工委召开专题会议部署工作;各二级学院关工委结合实际制定具体计划,通过主题班会、新媒体平台等广泛宣传,确定访谈的“五老”对象及学生创作团队。

2.活动开展与结对访谈(4月中旬—5月中旬):组织学生团队与“五老”进行面对面或线上线下结合的深度访谈,挖掘第一手素材。各学院需做好访谈记录,并对学生进行写作、拍摄技巧指导。

3.作品创作与院内初评(5月中旬—6月10日):各二级学院关工委指导学生完成征文、微视频的创作与剪辑,并组织院内评审。6月10日前,各学院按名额要求将优秀作品(含电子版及纸质版)、推荐作品信息表、活动开展情况统计表及活动总结(1000字以内)报送至校关工委秘书处(邮箱hlp.6@163.com)。

4.校级评审与推荐上报(6月11日—6月25日):校关工委组织专家对各学院推荐作品进行集中评审,评选出校级一、二、三等奖及优秀组织奖,发放证书和奖金。根据省级分配名额,择优推荐作品(征文、微视频等)报送至湖南省教育厅关工委。

五、有关要求

1.加强领导,协同联动。各二级学院党总支、二级关工委在学校党委的领导下,将活动融入学校“大思政”工作格局,协同学工、团委等部门,明确分工,确保活动在主题立意、资源整合和育人效果上取得实效。

2.聚焦主题,确保质量。紧扣“从长征精神中读懂中国”主题,重点挖掘本校“五老”在新中国成立初期百废待兴、扎根岗位、攻坚克难,改革开放浪潮中勇立潮头、奋勇争先,强国建设进程中实干笃行、薪火相传的感人事迹和人生体验,既要有寄语,又要有感悟;既要有长征精神的深刻感悟,又要有对青年学生勇担时代使命、投身强国建设的殷切嘱托。征文和微视频涉及的被访谈人物须健在,且必须有面对面访谈环节。作品要从小处切入,注重故事性和细节描述,避免写成简历。

3.扩大参与,强化传播。坚持“以学生为中心”,扩大活动覆盖面,鼓励更多学生参与访谈和创作。充分利用校园网、微信公众号、校报等平台对优秀作品进行展示,利用好传统媒体和新媒体,发挥优秀作品的思政育人作用,提升活动影响力。


联系人及联系电话:

黄立平15107384863

邮箱:hlp.6@163.com


附件:

1.“读懂中国”活动作品具体要求(征文、微视频格式标准)

2.“读懂中国”活动推荐作品信息表

3.“读懂中国”活动开展情况统计表






附件1

“读懂中国”活动作品要求


一、内容要求

(一)紧扣主题

要紧扣“从长征精神中读懂中国”,挖掘、整理、展现“五老”在新中国成立初期百废待兴时扎根岗位、攻坚克难,改革开放浪潮中勇立潮头、奋勇争先,强国建设进程中实干笃行、薪火相传的感人事迹和人生体验,以及对伟大长征精神的深刻感悟,对青年学生勇担时代使命、投身强国建设的殷切嘱托。

(二)主旨明确

要从小处切入,以小见大,突出“五老”人物事迹,注重发现“最伟大的小事、最平凡的奇迹、最日常的奋斗和最具体的全面”,强调故事性和细节描述,以“五老”的个体经历反映出中国特色社会主义事业取得的伟大成就,切忌写成或拍摄成“五老”个人简历。

(三)内容真实

记录的“五老”个人经历须真实可查、有相关资料证明。其中,征文、微视频被访谈人物在作品制作时仍健在。

二、其他要求

(一)征文作品

1.文体要求:记叙文

2.语言要求:通顺流畅、表达清晰、可读性强

3.字数要求:不超过2000字(不含访谈人物简介)

(二)微视频作品

1.形态风格

节目形态:专题片、微纪录

视频格式:MP4(不得低于 15M码流)

视频标准: 1920×1080(无损高清格式)

节目风格:用艺术手法拍摄制作校园专题片、微纪录等,画面构图完整清晰、镜头有设计感、拍摄手法丰富,故事内容真实有效。

时间要求:5分钟

2.拍摄要求

应为受访者配戴无线话筒进行收音,切忌直接使用摄像机进行录音。

摄像机使用前应调整白平衡,若是室外拍摄,每1-2小时应进行一次白平衡调整。

拍摄过程中,保持机身水平,画面构图平衡稳定,推、拉、摇、移镜头要稳,速度匀速,跟上焦点;考虑不同景别的搭配,尽量避免画面中出现高光点,以免因画面反差较大,影响效果;拍摄有特征的全景镜头,能清晰辨认出事件发生的地点;尽量多拍摄视频素材,拍摄时长要远远多于实际用时长。

拍摄结束时,应多录几秒再停机,为剪辑留出余地。

3.解说要求

用直白的语言文字叙述;有起承转合,设置高潮或合理安排突出主题;贴近观众的心理,使其有身临其境的感觉。忌宣传片式解说词。

4.技术要求

画面要求:统一为全高清(  (1920×1080)16:9制式,上下不要有黑遮幅;注意保持清晰、干净;有字幕。

音频要求:节目声道分为1声道(解说、同期声),2声道(音乐、音效、动效);最高电频不能超过“-8dB (VU)”,最低电频不能低于“-12dB (VU)”。

字幕要求:采访、同期声均须加配中文字幕。用字准确无误,不使用繁体字、异体字、错别字;字幕位置居中,字体字号为黑体60号,字边要加阴影;字幕应与画面有良好的同步性。

资料运用:片中一旦涉及到非本校拍摄、不属于拍摄团队创作的视频素材,一律要在画面右上角注明“资料”字样。“资料”字体字号为黑体65号,字边要加阴影。













附件2

“读懂中国”活动作品评审参考标准

一、征文评审标准总分100分

紧扣主题、立意明确

30分

记录、展示“五老”在新中国成立初期百废待兴时

扎根岗位、攻坚克难,改革开放浪潮中勇立潮头、

奋勇争先,强国建设进程中实干笃行、薪火相传

的感人事迹和人生体验,以及对伟大长征精神的

深刻感悟,对青年学生勇担时代使命、投身强国

建设的殷切嘱托。若偏题酌情扣分。

内容详实、表述得当

20分

突出“五老”人物事迹,强调故事性和细节描述,

以“五老”的个体经历反映出中国特色社会主义事

业取得的伟大成就,切忌写成“五老”个人简历。

根据文章实际情况酌情赋分。

语言优美、文笔流畅

20分

根据文章实际情况酌情赋分。

情感真实、表达细腻

20分

根据文章实际情况酌情赋分。

文体合规、用字规范

10分

文体为记叙文,字数不超过2000字。文体有误或

字数超过2400字即此项为0分,字数在2001-2400

字之间或出现不规范用字的酌情扣分。


二、微视频评审标准总分100分

主题表达

30分

记录、展示“五老”在新中国成立初期百废待兴时扎根岗

位、攻坚克难,改革开放浪潮中勇立潮头、奋勇争先,强

国建设进程中实干笃行、薪火相传的感人事迹和人生体

验,以及对伟大长征精神的深刻感悟,对青年学生勇担时

代使命、投身强国建设的殷切嘱托。突出“五老”人物事迹,强调故事性和细节描述,以“五老”的个体经历反映出中国特色社会主义事业取得的伟大成就。切忌拍摄成“五老”个人简历。根据片子实际情况酌情赋分。

结构设置

20分

结构明确、逻辑清晰,悬念设置巧妙且自然,能够突出主

题、吸引观众。根据片子实际情况酌情赋分。

细节和节奏

20分

把握好叙事节奏和剪辑节奏的和谐统一,达到疏密相间、

张弛有度、跌宕起伏。细节运用真实生动,有较强的艺术

感染力;画面构图、特效、字幕、片头片尾、转场等包装

处理得当。根据片子实际情况酌情赋分。

电视语言表达

20分

画面语言生动且富有特色,能够吸引观众眼球、表达出拍

摄主体的内在情绪、心理及表现行为等;解说词为画面服

务,且起到补充和升华主题的作用;现场采访出现时间合

适、突出故事细节、思想表达传递,且有对主题阐释等作

用,能够很好地渲染影片;字幕语言能够调动观众兴趣,

令人印象深刻。根据片子实际情况酌情赋分,电视语言单

一,无法讲清事件,无法使观众明白要表达的内容和思想

感情的酌情扣分。

剪辑和时长

10分

提前设计好影片结构;镜头衔接自然流畅,起承转合符合

整体结构设计和剪辑节奏,有自己的风格特色,思想表达

独树一格。根据片子实际情况酌情赋分,如出现跳帧、黑

屏等重大技术失误,或时长超过6分钟、不足4分钟的,

该项即为0分。根据片子实际情况酌情赋分。


附件3

“读懂中国”活动推荐作品信息表

填报单位:                                                          填报人及联系电话:

名称

作品类别

作品名称

受访“五老”

姓名

受访“五老”

出生年月

作者

指导教师

备注

























说明:1.作品类别为征文、微视频,作者、指导教师请按顺序依次填写具体人员姓名。

2.受访“五老”在作品制作时仍健在,如2026年访谈后去世,请在备注中标明。

附件4

“读懂中国”活动开展情况统计表

填报单位:                                            填报人及联系电话:

名称

被采访“五老”

人数

主创团队

学生人数

受益学生

人数

征文

收集数

微视频

收集数

备注






















说明:主创团队学生指实际参与作品创作的学生,受益学生指通过活动受到教育和影响的学生。

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